その家庭、加害工場 放置は共犯
1. 現象の輪郭
暴言をする子供
対象は家庭内外問わず。言葉の刃は外見上は「軽い遊び」「口の悪さ」と見なされがちだが、心理的ダメージは物理的暴力に匹敵する。
心理的暴行
侮辱、罵倒、人格否定、無視、嘲笑などが該当。刑法上も「脅迫罪」「侮辱罪」「名誉毀損」や、場合によっては「傷害罪」（精神疾患を発症させた場合）に当たり得る。
2. なぜ「犯罪」という認識がないのか
文化的要因
日本では言葉の暴力に対する法的・社会的感度が低く、「子供だから仕方ない」「言葉は風」とする価値観が残存。
発達心理の誤用
「まだ未熟だから分からない」という免罪符を親が安易に適用し、責任教育を放棄。
家庭内モデル学習
親自身が日常的に暴言を吐いている、またはそれを容認しているケースでは、子供はそれを「普通」として学習。
法教育の不足
学校教育でも「言葉による加害の法的リスク」を具体的に学ぶ機会が少ない。
3. 社会心理的影響
被害者側はPTSD・不安障害・抑うつを発症する可能性があり、長期的な人間不信や自己肯定感の低下を招く。
加害側は同調行動と鈍化が進み、暴言・差別発言への罪悪感が失われ、成人後に職場や人間関係で深刻なトラブルを引き起こす。
4. 科学的に見た暴言の脳への影響
扁桃体の過活動：恐怖や怒りの感情を記憶に刻み込みやすくなる。
前頭前野の抑制低下：論理的判断力や情動制御能力が低下。
ストレスホルモン（コルチゾール）分泌増加：慢性的な心身不調を招く。
これらはMRIやホルモン測定で実際に確認されている。
5. 啓発の方向性
法的事実の周知
- 「言葉による加害も犯罪になり得る」ことを小中学校の必須教育に。
親への責任教育
- 子供が未成年でも、監督責任は保護者が負う。損害賠償請求の事例を具体的に示す。
被害者の救済ルート周知
- 相談窓口、警察の生活安全課、弁護士会の無料相談などの利用方法を明確に伝える。
加害者側への介入プログラム
- 感情コントロール訓練、共感性を高める心理教育、ロールプレイでの反省促進。
言葉の重みを体感させる教材
- VRや事例動画で被害者視点を疑似体験させ、心理的痛みのリアリティを伝える。
6. まとめ
暴言や心理的暴行は、単なる「悪口」ではなく、心の構造を破壊する暴力です。
「子供だから許される」という文化は、加害の再生産装置になり得ます。
加害も被害も未然に防ぐには、法教育＋感情教育＋家庭内モデル改善の三本柱が必要です。
